Yazdırılabilir Etkinlikler
Fikri ellerine verin.
Gerekçeyi görünür tutun.
Ekrandan uzakta katlayın, ayırın, ölçün, çizin ve tartışın. Yazdırılabilir etkinlikler fiziksel eylemi açıklamaya ve öğretmen gözlemindeki yeni uygulamaya bağlar.
Uygulamalı eylem gerekli olsun.
Kesme, katlama, ayırma veya ölçme; çalışma kâğıdını süslemek yerine öğrenilen ilişkiyi ortaya çıkarır.
Kanıtın nasıl döneceğini planlayın.
Öğretmen gözlemi, işaretlenmiş sayfa, kısa açıklama veya isteğe bağlı yükleme; her adımda cihaz gerektirmeden öğrenmeyi görünür tutar.
Malzemeyi değiştirin, fikri koruyun.
Yeni bir nesne veya düzen, öğrencinin ilişkiyi hazırlanmış sayfanın ötesine taşıyıp taşıyamadığını gösterir.
HEDEFTEN DENEYİME
Farklı dersler.
Anlamlı olanaklar.
Öğrencilerin neyi anlaması gerektiğiyle başlayın. Deneyimi görmek istediğiniz düşünme sürecine göre şekillendirin.
Katla, Karşılaştır, Kanıtla
Eş kâğıt şeritleri yarım, çeyrek ve sekizde birliklere katlayın, eş miktarları hizalayın ve denk kesirlerle ilgili bir iddiayı not edin.
Eş bütünlerle kesir denkliği kurmak ve gerekçelendirmek.
Kıyıdakileri Ayır
Resimli kıyı buluntularını gözlenebilir özelliklerine göre ayırın, gruplama kuralını yazın ve tanımadığınız bir örnek kartıyla sınayın.
Gözlenebilir özelliklerle sınıflandırmak ve yeni kanıt geldiğinde kuralı düzeltmek.
Zaman Çizgisinde Kanıt
Kaynak kartlarını bir olay çevresinde sıralayın, tarihle çıkarılan sırayı ayırın ve kanıtın belirsiz olduğu yerde görünür boşluk bırakın.
Mevcut kaynakların sınırlarını belirterek bir kronoloji kurmak.
BİR ÖĞRENME ANININ İÇİNDE
Denk kesirler için bir kanıt katlayın.
Eş kâğıt şeritleri bölme büyüklüğünü görüp hissettirir; fotoğraf yüklemeden sözlü veya yazılı bir kanıt kurmayı destekler.
Farklı bölünmüş iki şerit aynı miktarı nasıl gösterebilir?
Eş bütünler hazırlayın
Her şeridin aynı uzunlukta olduğunu kontrol edin. Bir bütünü etiketleyin; diğer şeritleri yarım, çeyrek ve sekizde birliklere katlayın.
Eş miktarları hizalayın
Bir yarımı iki çeyrek ve dört sekizde birlikle yan yana koyun. Hizalanan uçları işaretleyip neyin değiştiğini ve eş kaldığını anlatın.
Gerekçeyi kaydedin
Miktarların neden eş olduğunu şeritlere yazın veya sözlü açıklayın. Öğretmen iddiayı ve kullanılan fiziksel ya da dil desteğini kaydeder.
Yeni bir katlamayı sınayın
Altıya bölünmüş yeni bir şeritle yarımı kurun; hazırlanmış etiketlerden yararlanmadan eşleşmeyi gerekçelendirin.
Öğretmen işaretli şeritleri veya kısa gözlem notunu saklayıp fikri gösterime, sayı doğrusuna ya da başka bir fiziksel bütüne bağlamayı seçebilir.
DÜŞÜNMEYİ GÖRÜNÜR KILIN
Akıl yürütmeyi görün.
Sonraki adımı belirleyin.
Öğrencinin sonraki ihtiyacını yanıtı, süreci ve aldığı desteği birlikte değerlendirerek belirleyin. Eğitimcinin kararı merkezde kalır.
Fiziksel düzen
Ayrılmış kartlar, hizalanmış şeritler, ölçümler veya çizimler öğrencinin seçimlerini öğrenme hedefiyle ilişkili biçimde gösterir.
Açıklama veya gözlem
Kısa yazılı, sözlü ya da öğretmenin kaydettiği gerekçe, herkese açık bir ürün istemeden uygulamalı çalışmanın ardındaki fikri gösterir.
Yeni malzemeyle sınama
İlişkiyi yeni şerit, nesne veya kart grubuna uygulamak, yönergeyi izlemeyle bağımsız anlayışı ayırmaya yardımcı olur.
EĞİTİMCİ KONTROLÜ
Sizin hedefiniz.
Sizin öğretim kararlarınız.
Öğrenme koşullarını gözeterek oluşturun, uyarlayın, inceleyin ve atayın.
Fiziksel öğrenme eylemini seçin
Katlama, ayırma, ölçme veya düzenlemenin neyi ortaya çıkaracağını belirleyin; öğretmen rehberini doğrudan bu hedefe bağlayın.
Baskıyı ve sınıf güvenliğini inceleyin
Ölçeği, kontrastı, okuma düzeyini, malzemeleri ve yaşa uygun kesme ya da kullanımı kontrol edin. Öğrenci çalışması özel kalsın.
Eşdeğer katılım hazırlayın
Büyük puntolu, yüksek kontrastlı, az mürekkepli sürüm; önceden kesilmiş parça, dokunsal işaret ve aynı gerekçeye ulaşan kesmesiz yol sunun.
Yardımı ve toplamayı planlayın
Akran, yetişkin ve şablon desteğini belirleyip gözleme ekleyin; yükleme zorunluluğu olmadan sözlü, kâğıt üzerinde veya dijital kanıt kabul edin.
Yazdırılabilir Etkinlikler
Fikri ekranın dışına çıkarın.
Gerekçeyi derse geri taşıyın.