Yararlı bir kaynakla başlayın
Neyin üretilmesi veya değiştirilmesi gerektiğine karar vermeden önce incelenmiş kaynakları ve somut örnekleri keşfedin.
Öğretmenler
Kavramı canlandırın.Anlamayı görünür kılın.
Öğrencilerin ne anlaması gerektiğiyle başlayın. Bir deneyim bulun veya uyarlayın, kendi yaklaşımınızla öğretin ve sonraki adımı öğrencilerin akıl yürütmesine göre belirleyin.
Ders planından sonraki adıma
Öğretmenler, özel ders verenler ve öğrenme destek ekipleri için
Dersin her parçasında daha açık bir amaç.
İlgi çekici etkinlik, bir öğretim ihtiyacına yanıt verdiğinde daha yararlı olur. Anlatımı, deneme fırsatını ve görmek istediğiniz kanıtı bağlayın; ardından karşınızdaki öğrencilere uyarlayın.
Anlatım yolunu seçin
Öğrenme hedefine katkı sağladığında hikâye, görsel, animasyon, oyun veya uygulamalı etkinlik kullanın.
Sonraki kararı netleştirin
Alıştırma, başka bir açıklama veya yeni bir zorluk seçmek için gerekçelere, hatalara ve kullanılan desteğe bakın.
Amacı olan bir iş akışı
Öğrenme hedefinden sonraki adımınıza.
Amaca uygun ders, hazırlıktan takibe kadar hedefi görünür tutar. Dört adımı keşfedin.
Örnek öğrenme akışı
Öğrenme tasarımı · Hedef ve kanıt
Anlamayı tanımlayın
Öğrencilerin neyi açıklaması veya yapması gerektiğini, gerekli ön bilgiyi ve ikna edici yanıtın ne göstereceğini belirleyin.
Örnek sınıf senaryosuKavramı görevin bir parçası yapın
Bir tarif, oran dersine dönüşür.
Oran Sokağı Mutfağı’nda tarif, miktarlar arasındaki ilişki korunduğunda işe yarar. Öğrencilerin kararlarını açıklama için başlangıç olarak kullanın.
- Öğrenme hedefi
- Orantısal ilişkileri koruyarak bir oranı ölçeklendirmek.
- Öğrenme etkinliği
- Tarifi farklı miktarda hazırlamak için uyarlayın, miktarları tahmin edin ve karışımı deneyin.
- Aranacak öğrenme kanıtı
- Seçilen miktarlar, düzeltmeler, kullanılan yardım ve neyin orantılı kaldığına ilişkin açıklama.
- Uygun bir sonraki adım
- İlişkiyi yeniden ele almak için daha küçük bir miktar kullanın veya çözümlü örnek olmadan yeni bir tarif isteyin.
Eğitimci kontrolü
Yapay zekâ destekli. Sizin kararınızla.
Neyi öğreteceğinize, neyin paylaşılmaya hazır olduğuna ve kanıtın ne anlama geldiğine siz karar verirsiniz. Destek, seçimlerinizi daha kolay incelenebilir kılmalıdır.
Güven yaklaşımımızı keşfedin- Üretilen içerik, inceleme bekleyen bir taslak olarak başlar.
- Anlatımı, hızı, desteği ve izin verilen uyarlamaları seçin.
- Bağımsız yanıtları yardımla üretilen yanıtlardan ayırın.
- Öğrenci üretimi ve geri anlatım akıl yürütmeyi gösterebilir; özenli çıktı tek başına ustalık değildir.
FAQ
Aklınızdaki bazı sorular.
Mevcut bir deneyimle ders verebilir miyim?
Evet. Yararlı materyali keşfetmek ve uyarlamak hedeflenen akışın parçasıdır. Sınıfta kullanmadan önce hedefi, yaş bağlamını, kaynakları, hakları ve etkinlik gereksinimlerini kontrol edin.
Her derste video veya oyun gerekli mi?
Hayır. Aracı hedefe göre seçin. Açık bir şema, konuşma, basılabilir görev veya uygulamalı etkinlik en iyi açıklama olabilir. Önce öğrenme görevi ve kanıt gelir.
Öğrenci yardımla doğru yanıta ulaşırsa ne olur?
Desteği görünür tutun. İpucu, çözümlü örnek veya öğretmen açıklaması yanıtın yorumlanmasını değiştirir. Bağımsız anlamayı görmek gerektiğinde yeni bir uygulama isteyin.
Hedefli destek için kullanılabilir mi?
Tasarım, belirli bir güçlüğü başka bir açıklamaya, odaklı alıştırmaya ve yeni kanıt fırsatına bağlar. Desteği öğretmen seçer ve yanıtı inceler; sistem kalıcı yetenek etiketleri vermemelidir.
TutorCentrix
Öğrencileriniz sırada neyi anlamalı?
Müfredatınızdan bir fikir getirin. Deneyimleri keşfedin; hangi anlatımın, alıştırmanın ve kanıtın yararlı olacağını düşünün.
Örnek akışlar ürünün yönünü gösterir. Belirli özellikleri ve sınıf kullanımına hazırlığı ekibinizle değerlendirin.