Müfredat Dünyaları
Tanıdık bir dünya.
Yeni bir soru.
Bir şehre, araştırma istasyonuna veya tarih dosyasına geri dönün. Tanıdık yerler öğrenmeyi birbirine bağlar; her yeni deneyimin hedefi, kanıtı ve öğretmenin seçtiği sonraki adımı bellidir.
ÖĞRENME DEVAM EDİYORAynı şehir.
Keşfedilecek yeni şeyler.
Dersler arasında bir bağ kurun.
Tekrar karşılaşılan yerler, karakterler ve sözcükler, yeni soruyu daha önce incelenen bir fikirle ilişkilendirmeye yardımcı olur.
Her durağın bir amacı olsun.
Her deneyim bir müfredat hedefini etkinliğe, yararlı geri bildirime ve öğretmenin inceleyebileceği kanıta bağlar.
Öğrenme yolu açık kalsın.
Temel öğrenmeye hikâyesiz bir yoldan da ulaşılabilsin. Bir bölümü kaçırmak veya temasını sevmemek bu yolu kapatmamalı.
KEŞFE AÇILAN FİKİRLER
Geri dönülecek bir yer.
Yeniden bakmak için bir neden.
Üç dünya tasarımını keşfedin. Her biri belirli bir araştırmayla başlar ve öğretmenin seçeceği bağlantılı derslere alan açar.
01Sürdürülebilir Şehir: Serin Rota
Verilen sıcaklık ölçümlerini, gölgeyi ve mesafeyi kullanarak rahat bir yürüyüş rotası planlayın. Sonraki araştırmalar suyu, malzemeleri ve tasarımın gerekçelerini birbirine bağlayabilir.
Ölçümleri yorumlamak ve bir seçimi kanıtla gerekçelendirmek.
02Bilim Kurtarma Ekibi: Kayıp Sinyal
Araştırma istasyonunun sinyali kesilir. Ekip malzeme, ses veya ışıkla ilgili sonraki sorusuna geçmeden önce devredeki kopukluğu bulun ve onarımı açıklayın.
Kapalı iletken yolu açıklamak ve açık bir devreyi incelemek.
03Tarihsel Zaman Ajansı: Liman Dosyası
Haritalar, anlatılar ve nesne kayıtlarıyla bir limanı araştırın. Bir iddiayı destekleyin, belirsizliği belirtin ve canlandırmaları birincil kanıt olarak değil, yorum olarak değerlendirin.
Tarihsel kanıtı çıkarımdan ayırt etmek ve bir kaynağın sınırlarını açıklamak.
Temsili deneyim konseptleri. Hedef, öğrenme kanıtı ve varsa demo için öğrenme tasarımını açın.
BİR ÖĞRENME ANININ İÇİNDE
Birbirine bağlı üç durak.Üzerine düşünülecek bir şehir.
Bu rehberli Sürdürülebilir Şehir gösterimi, her durağında net bir öğrenme hedefi bulunan bir etkinlik dizisi önerir.
- 1Bir karşılaştırma planlayın
Meydanın gölgeli ve güneşe açık bölümlerindeki sıcaklıkları karşılaştırmayı planlayın. Daha serin bir rotayı değerlendirmek için gereken gözlemleri belirleyin.
- 2Suyun yolunu izleyin
Kaplanmış ve bitkilendirilmiş zeminlerde yüzey akışını nasıl karşılaştıracağınızı planlayın. Suyun nereden akabileceğini veya toprağa sızabileceğini düşünün.
- 3Gerekçenizi sunun
Gölge ve yüzey akışı sorularını bir meydan tasarımında birleştirin. Seçimleri ve gereken kanıtları açıklayın; sonraki araştırmayı öğretmenin geri bildirimiyle planlayın.
Bir dünya. Birbirine bağlı keşifler.
Serin rotayı bul
Gölgeli ve gölgesiz ölçümleri karşılaştırın. Rota önermeden önce aynı zamanı ve koşulları kullanın.
Bir rota seçimi, bir veri ve bir gerekçe.
Her durak erişilebilir kalır. Hikâye isteğe bağlıdır; öğrenme devam eder.
Rehberli örnek · Yanıtlar bu sayfada kalır
ANLAMAYI GÖRÜNÜR KILIN
Bağlamı sonraki derse taşıyın.
Her yeni fikre yakından bakın.
Bir hikâyede ilerlemek ve bir konuyu anlamak, öğrencinin yolculuğunun farklı yönlerini anlatır.
Her duraktaki kanıt
Bir ölçümü, tahmini veya kararı o deneyimin öğrenme hedefiyle ilişkilendirin.
Birbirine bağlanan gerekçeler
Öğrencinin önceki gözlemlerini yeni bir seçimi desteklemek için nasıl kullandığına ve geri bildirimle neleri değiştirdiğine bakın.
Bağlam içinde yeni bir görev
Yeni uygulamayı ve kullanılan desteği inceleyin. Hikâyenin tamamlanması tek başına bağımsız anlayış göstermez.
Anlamlı bir sonraki adımı hedef, kanıt ve kullanılan destek belirler. Tek başına etkinliği bitirmek, ustalık göstergesi değildir.
EĞİTİMCİNİN KONTROLÜNDE
Müfredata siz yön verin.
Dünya süreklilik katsın.
Neyin bağlantılı olacağını, neyin tek başına kullanılacağını ve öğrencinin sonraki deneyime nasıl katılacağını seçin.
TutorCentrix Studio’yu keşfedinÖğrenme hedeflerini eşleyin
Sırayı ve ön koşulları belirleyin. Her bölümün hedefi ve kanıtı öğrenme haritasında görünür kalsın.
Her yeni bölümü inceleyin
Bilgileri, kaynakları ve model varsayımlarını kontrol edin. Temsili verileri belirtin; üretilen içerik incelenene kadar Taslak kalır.
Birden fazla yolu açık tutun
Bir deneyimi hikâye olmadan da kullanın. Kaçırılan bir ders veya değişen tema sonrasında temel öğrenmeye katılma yolu sağlayın.
İlerlemeyi dikkatle yorumlayın
Gerekçeli bir kararı, düzeltmeyi veya katkıyı görün. Sonraki öğrenme adımını seçmeden önce anlayışı değerlendirin.
MÜFREDATI DENEYİMLERE DÖNÜŞTÜRÜN
Geri dönülecek bir yer kurun.Yeni sorulara alan açın.
Tüm deneyim koleksiyonunu görünBir dakikalık film: görsel hikâye
Geri dönülecek bir yer
Öğrenciler sınıftaki küçük Sürdürülebilir Şehir modelini inceler. Binalar, meydan ve ağaçlı yollar sonraki soruların ortak bağlamıdır.
Bağlantılı öğrenme hedefleri
Harita üç hedefi birleştirir: veriyi okumak, kaynakları karşılaştırmak ve tasarımı gerekçelendirmek. Öğretmen öğrenme sırasını inceler.
Kanıtla bir rota seç
Öğrenciler şehri tablette keşfeder. Açıkça temsili olan veriler A rotasını 28°C ve 200 metre, B rotasını 24°C ve 240 metre olarak gösterir. Daha serin B rotası daha uzundur; bu planda daha uzun yürüyüşe yer olduğu için seçilir.
Bir önerinin gerektirdikleri
Öğrenciler modele bir gölgelik yerleştirir. Gölgelik hemen gölge sağlayabilir ve malzeme gerektirir; ağaçlar zamanla büyür ve suya ihtiyaç duyar. Karar, bağlama göre gerekçelendirilir.
Tasarımın gerekçesini göster
Öğrenci çizimi ile şehir arasında bağlantı kurar. Kanıt görünümü rota seçimini, öneriyi ve açıklamayı öğrenme hedefleriyle ilişkilendirir.
Hikâye isteğe bağlı
Sade öğrenme haritasına geçildiğinde aynı üç hedef ve erişim korunur. Hikâyeyi bitirmek ustalık sayılmaz. Öğretmen sonraki soruyu seçer.
Tanıdık dünya, yeni soru
Öğretmen ve öğrenciler modeli ve önerilerini birlikte inceler. Film TutorCentrix mesajıyla kapanır. Konuşma yoktur; yalnızca enstrümantal müzik çalar.
Üretilmiş kurgusal sınıf sahneleri ve özgün enstrümantal müzik. Ürün ekranları hedeflenen öğrenme akışını temsil eder. Konuşma yoktur.