Tutarlı bir müfredat
Sınıf bağlamına alan bırakırken ekiplerin hedefler ve öğretim sırası üzerinde ortak bir bakış geliştirmesini sağlayın.
Okullar
Daha güçlü bir başlangıç.Her öğretmen için.
Müfredatı, incelenmiş kaynakları ve öğrenme kanıtlarını birbirine bağlı bir okul akışında buluşturun. Öğretmenlere uyarlama alanı ve geliştirebilecekleri ortak bir temel sunun.
Öğretmen inisiyatifiyle tutarlılık
Bireysel emekten ortak uygulamaya
İyi çalışma değer üretmeye devam etsin.
Özenle planlanmış bir ünite, tek bir dersin veya öğretmenin ötesine geçebilir. İncelenen içeriği, kullanımını ve öğrencilerin ihtiyaçlarını birbirine bağlayın; yararlı çalışmalar geliştirilsin ve yeniden kullanılsın.
Öğretime ayrılan emek
Yararlı ve incelenmiş kaynaklarla başlayın. Hazırlığı sınıf için anlam taşıyan uyarlamalara odaklayın.
Daha açık bir sonraki görüşme
Öğrenci açıklamalarını öğretmen kararlarına ve ailelerin kullanabileceği anlaşılır güncellemelere bağlayın.
Amacı olan bir iş akışı
Bir ünite. Birbirine bağlı bir okul.
Bir kesir ünitesini ortak planlamadan evdeki desteğe kadar takip edin. Geçişi görmek için bir adım seçin.
Örnek öğrenme akışı
Ortak temel · Hedef ve başarı ölçütleri
Öğrenme üzerinde uzlaşın
Alan sorumlusu, denk kesirleri müfredata bağlar ve öğrencilerin ortaya koyabilmesi gereken öğrenme kanıtını tanımlar.
Örnek sınıf senaryosuSınıfla kurulan bağlantı
Bir kesir hikâyesi. Daha iyi bir sonraki soru.
İlgi çekici bir paylaşım bulmacası, öğrenciler gerekçelerini açıkladığında yararlı olur. Okulun ortak kaynağı, öğretmene bu konuşma için bir başlangıç sunar.
- Öğrenme hedefi
- Bütün aynı kaldığında denk kesirlerin neden aynı miktarı temsil ettiğini açıklamak.
- Öğrenme etkinliği
- Büyük Kesir Şöleni’nde adil bir paylaşımı tahmin edin, eşit payları karşılaştırın ve ilişkiyi açıklayın.
- Aranacak öğrenme kanıtı
- İlk tahmin, öğrencinin açıklaması ve ipucu veya başka bir gösterim kullanılıp kullanılmadığı.
- Uygun bir sonraki adım
- Aynı bütün fikrini yeniden inceleyin, farklı bir örnek sunun veya öğrenciden ilişkiyi bağımsız uygulamasını isteyin.
Eğitimci kontrolü
Okulun yönü. Öğretmenin kararı.
Sorumluluklar açık kaldığında ortak uygulama işe yarar. Okul sınırları belirler; eğitimciler içeriği inceler ve öğrenme kanıtını yorumlar.
Güven yaklaşımımızı keşfedin- İnceleme ve onay, tanımlanabilir bir içerik sürümüne aittir.
- Sınıf ve öğrenci erişimi okulun izinlerini izler.
- Uyarlamalar kaynakları, hakları ve gerekli öğrenme kanıtını korur.
- Aileler anlaşılır gelişim bilgisi ve uygulanabilir destek önerileri alır.
FAQ
Aklınızdaki bazı sorular.
Öğretmenler ortak okul kaynağını uyarlayabilir mi?
Hedeflenen akış budur: Öğretmenler okul politikası ve kaynağın hakları içinde uyarlama yapar. Öğrenmeyi, kanıtı veya incelenmiş iddiaları etkileyen değişiklikler görünür olmalı ve gerektiğinde yeniden incelemeye dönmelidir.
Her öğrencinin bir cihaza ihtiyacı var mı?
Sunumu etkinliğe göre seçin: öğretmen yönetiminde gösterim, grup çalışması, bireysel katılım veya mevcutsa basılabilir alternatif. Sınıfta kullanmadan önce deneyimin gereksinimlerini kontrol edin.
Aileler nasıl dahil olur?
Aile rehberliği; ne öğrenildiğini, kanıtların ne gösterdiğini ve nasıl yardım edilebileceğini açıklamalıdır. Çocuğu bir puana indirgememeli veya sınıf arkadaşlarıyla herkesin önünde karşılaştırmamalıdır.
Bir okul nereden başlamalı?
Bir müfredat ünitesi seçin, inceleyecek eğitimcileri belirleyin ve deneyimi yararlı kılacak kanıt üzerinde uzlaşın. Herkese açık örnekleri keşfedin; ardından kullanılabilir özellikleri ve okulunuzun hazırlığını değerlendirin.
TutorCentrix
Bir üniteyle başlayın. Ortak bir uygulama geliştirin.
Bir müfredat hedefi ve ekibinizin öğretim bağlamıyla gelin. Bağlantılı bir akışın okulunuzu nasıl destekleyebileceğini keşfedin.
Örnek akışlar ürünün yönünü gösterir. Belirli özellikleri ve sınıf kullanımına hazırlığı ekibinizle değerlendirin.